Colaboratorio de memoria/julioNovena sesión
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Encuentros julio 2025
Octava sesión del colaboratorio de memoria: 3 de julio⬇️
Novena sesión del colaboratorio de memoria: 17 de julio
Relatoría Juan Sebastian Sarmiento
La actividad fue organizada por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) y sus colaboradores de Wikimedia Argentina, quienes trabajan en la preservación de archivos históricos y la difusión de la memoria colectiva sobre los crímenes de la dictadura. Contó con la participación de Laura, Mikei y Julián, quienes abordaron distintas aristas del trabajo con la memoria, los archivos y los derechos humanos en el contexto de las desapariciones durante la dictadura de Argentina. Laura: Política de memoria, archivos y derechos humano CONTEXTO : Durante la dictadura militar (1976–1983), se estima que alrededor de 30.000 personas fueron detenidas y desaparecidas en todo el país. En la Universidad Nacional de La Plata, más de 1.000 miembros de su comunidad —entre ellos docentes, estudiantes y graduados— también fueron víctimas. En 1974 se reporta la muerte de dos jefes sindicales, demostrando que la violencia inició mucho antes del golpe de estado.
En Argentina se han creado legislaciones para impedir la clasificación confidencial de los datos sobre personas desaparecidas, con el objetivo de garantizar el acceso a la información y visibilizar las violaciones a los derechos humanos.
Se destacó la importancia de construir una identidad colectiva no solo a partir de hechos recientes, sino también mediante el análisis y reconocimiento de los sucesos del pasado. Así se fortalece la memoria histórica Una de las preguntas planteadas fue: ¿Dónde se encuentra actualmente esta información? La respuesta señala que gran parte está en registros oficiales de personas desaparecidas, además de eso, se cuestiona si todo debe registrarse o hay cosas que mantener privadas. Se han implementado Decretos y Resoluciones desde 2012 a 2015 con el objetivo de traer y proteger la documentación de personas desaparecidas durante los regímenes dictatoriales. Dos ejemplos de estas legislaciones son el Decreto 1992/12 y la Resolución 259 de 2015,
Se relata el caso de Carlos Alberto Miguel Castrillon a quien se reportó como fallecido el 8 de octubre del 74 , posteriormente se encontró que él fue asesinado.
Mikei
Wiki UNLP es un grupo formado en 2020 con el objetivo de mejorar el contenido científico y académico en Wikipedia, incorporando una perspectiva de género y una mirada sur globalista. Entre 2024 y 2025, organizaron actividades orientadas a recolectar historias de vida de personas detenidas y desaparecidas vinculadas a la comunidad universitaria (estudiantes, docentes, graduados). Se diseñó una plantilla específica para registrar biografías de detenidos-desaparecidos, que incluye campos clave como su militancia, si sus restos fueron encontrados y fotografías que permitan identificarlos. Además, se han registrado imágenes de las placas conmemorativas de sus entierros, con el fin de enriquecer visualmente las biografías y contribuir a la preservación de su memoria.
Julian
Se esta realizando un trabajo de estructuración de datos en Wikidata con el fin de facilitar futuras búsquedas y consultas sobre esta información. Se discutió la necesidad de establecer criterios claros para definir qué información se debe priorizar, cómo organizarla y cómo garantizar su coherencia en las plataformas digitales. Actualmente se ha generado un mapa de los lugares de nacimiento de las personas desaparecidas en la universidad de la plata.
Estas propuestas también buscan fomentar el trabajo colaborativo en red a nivel regional, para incrementar el impacto de las iniciativas y fortalecer la resiliencia institucional y social.
Pregunta: ¿Qué es ATOM?
Respuesta (Laura): Es un catálogo especializado en archivos. Se utiliza para clasificar y describir documentos archivísticos, facilitando el acceso estructurado a la información.
Pregunta de Jefferson:
¿Se ha documentado a las personas desaparecidas entre 1975 y 1983? ¿Y los responsables han sido condenados?
Respuesta: Sí, los juicios en Argentina por crímenes de lesa humanidad continúan hasta hoy. Incluso la semana pasada se realizaron nuevas audiencias, y siguen apareciendo casos que se suman a las investigaciones en curso.
Pregunta de Manuel (1):
¿Existen personas o instituciones fuera de la universidad que respalden estos procesos?
Respuesta: Sí, principalmente la Red de Archivos aporta documentación clave. Además, hay múltiples alianzas interinstitucionales, incluyendo organizaciones como la Comisión Provincial por la Memoria. Estas entidades colaboran entre sí para enfrentar los desafíos que surgen, especialmente ante el desfinanciamiento de políticas públicas de memoria.
Pregunta de Manuel (2):
¿Han articulado su trabajo con entidades de otros países? ¿Qué desafíos han encontrado?
Respuesta: Sí, aunque cada país tiene procesos distintos. Por ejemplo, Brasil ha avanzado en temas similares, pero es difícil comparar directamente debido a las diferencias en cómo se estructuran los datos. Adaptar los modelos requiere un trabajo técnico importante.
Pregunta de Ricardo:
¿Tienen estrategias para difundir estos contenidos en espacios educativos, como escuelas o colegios?
Respuesta: Sí. La universidad ha llevado muestras a distintos lugares, como museos escolares, donde se expusieron estos archivos. En algunos colegios también se han compartido documentos, aunque hasta ahora se ha trabajado más con temas como biodiversidad y cambio climático.
Un ejemplo destacado fue en Playa Blanca, Buenos Aires, donde estudiantes de secundaria estuvieron editando artículos sobre detenidos-desaparecidos. Esta actividad resultó muy útil para enseñarles cómo buscar fuentes confiables y redactar entradas en Wikipedia.
Preguntas de Luzcus:
a. ¿Existe un convenio formal entre Wikimedia y la universidad?
Respuesta: Sí. En 2019 se firmó un convenio que permitió desarrollar proyectos conjuntos. Cuentan con aval institucional, un espacio físico dentro de la Biblioteca Pública de la UNLP, y han ofrecido cursos con acreditación para estudiantes.
b. ¿Qué estrategias aplican para incorporar la perspectiva de género? Respuesta:
Aunque no hay un trabajo sistemático desde Wikimedia en este aspecto, se promueve el lenguaje inclusivo a nivel institucional. Además, se han organizado congresos sobre violencia de género y protocolos, incluyendo iniciativas como la creación de espacios de lactancia. También se han hecho talleres sobre mujeres bibliotecarias y sesgos en la edición de contenidos.
c. ¿Qué recursos gráficos utilizan sobre la dictadura? Respuesta:
Actualmente se trabaja principalmente con biografías. Este formato es útil para personas que recién comienzan a editar, ya que les brinda una estructura clara sobre qué incluir.
d. ¿Cómo deciden escribir estas biografías? ¿Qué materiales usan?
Respuesta:
El proceso parte de una investigación rigurosa en fuentes administrativas, fotográficas, sonoras y documentales. Cada dato debe estar respaldado. También se elaboran mapas y se consulta a especialistas en derechos humanos. Una vez completada la biografía, se entrega la documentación a las familias. Se está considerando incorporar nuevos formatos, como videos y otros recursos multimedia. Se comenta la problemática de Colombia y es la falta de información de las personas desaparecidas, en Wikimedia commons es un mejor sitio para este tipo de historias que no pueden atravesar la Wikipedia.
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